W dniach od 9 do 13 lutego 2026 roku zrealizowałem mobilność dydaktyczną w ramach programu Erasmus+ Staff Mobility for Teaching (STA) w Mid-West University (MU) w Nepalu, goszczony przez MU Institute of Cooperation and Development (MICD) w Katmandu.
Mobilność, potwierdzona w ramach programu ERASMUS+, obejmowała przeprowadzenie 8 godzin zajęć dydaktycznych w formie seminarium akademickiego skierowanego do studentów oraz członków społeczności akademickiej. Wizyta stanowiła kontynuację i pogłębienie współpracy pomiędzy Akademią Kultury Społecznej i Medialnej w Toruniu (PL TORUN04) a Mid-West University, wzmacniając relacje instytucjonalne oraz tworząc podstawy do dalszych wspólnych przedsięwzięć naukowych i dydaktycznych.
Program zajęć został podzielony na cztery dwugodzinne moduły tematyczne. Pierwszy blok dotyczył zagadnienia zwiększania konkurencyjności i odporności małych i średnich przedsiębiorstw na przykładzie programu Sale-Up realizowanego w Unii Europejskiej, przedstawionego z perspektywy firmy IT. W ramach tej części omówiono znaczenie cyfryzacji procesów, wykorzystania narzędzi analitycznych oraz budowania skalowalnych modeli biznesowych, które pozwalają MŚP funkcjonować w warunkach rosnącej zmienności rynkowej. Drugi moduł poświęcony był negocjacjom i mediacjom w biznesie, ze szczególnym uwzględnieniem roli interakcji międzyludzkiej oraz dialogu kulturowego w pracy zespołów wielokulturowych i w relacjach z klientami w sektorze IT. Podkreślono znaczenie kompetencji komunikacyjnych, empatii kulturowej oraz budowania zaufania w środowisku projektów międzynarodowych. Trzeci blok stanowił przegląd metodyk zarządzania projektami na przykładzie projektu IT. Zaprezentowano zarówno klasyczne podejścia planistyczne, jak i metodyki zwinne, wskazując na ich zastosowanie w zależności od charakteru przedsięwzięcia, poziomu niepewności technologicznej oraz oczekiwań interesariuszy. Ostatnia część zajęć dotyczyła powiązań między analizą biznesową, zarządzaniem projektami oraz kompetencjami miękkimi w sektorze IT. Wskazano, że skuteczność realizacji projektów technologicznych zależy nie tylko od narzędzi i struktur zarządczych, lecz również od umiejętności komunikacyjnych, przywódczych i negocjacyjnych członków zespołu.
Zajęcia spotkały się z dużym zainteresowaniem uczestników, a dyskusje miały charakter pogłębiony i praktyczny. Studenci wykazywali wysoką świadomość wyzwań związanych z transformacją cyfrową oraz potrzebę łączenia wiedzy technicznej z kompetencjami społecznymi i menedżerskimi. Wymiana doświadczeń umożliwiła porównanie europejskich i nepalskich uwarunkowań funkcjonowania sektora IT, a także refleksję nad rolą edukacji wyższej w przygotowywaniu absolwentów do pracy w środowisku międzynarodowym i wielokulturowym.
Oprócz działalności dydaktycznej odbyły się spotkania z przedstawicielami władz uczelni i kadry akademickiej, podczas których omówiono możliwości rozwijania dalszej współpracy w obszarze wspólnych projektów badawczych, mobilności akademickiej oraz organizacji wydarzeń naukowych. Podkreślono znaczenie międzynarodowych partnerstw w kontekście globalnych przemian technologicznych oraz rosnącej roli sektora IT w rozwoju społeczno-gospodarczym. Pobyt w Nepalu pozwolił również na lepsze zrozumienie lokalnego kontekstu kulturowego i instytucjonalnego, w którym funkcjonują uczelnie oraz przedsiębiorstwa technologiczne. Gościnność gospodarzy oraz otwartość na dialog stworzyły atmosferę sprzyjającą budowaniu trwałych relacji akademickich.
Mobilność w Mid-West University była doświadczeniem owocnym zarówno pod względem naukowym, jak i instytucjonalnym. Przyczyniła się do wzmocnienia relacji pomiędzy naszymi uczelniami, zwiększenia międzynarodowej widoczności Akademii Kultury Społecznej i Medialnej w Toruniu oraz wypracowania podstaw do dalszych wspólnych inicjatyw. W kontekście dynamicznych zmian technologicznych oraz rosnącej roli kompetencji cyfrowych i międzykulturowych współpraca międzynarodowa w obszarze edukacji wyższej nabiera szczególnego znaczenia. Doświadczenie to utwierdziło mnie w przekonaniu, że pogłębianie relacji akademickich oraz formalizacja partnerstwa stanowią istotny krok w kierunku realizacji ambitnych i długofalowych projektów badawczo-dydaktycznych.

From February 9 to 13, 2026, I participated in teaching mobility as part of the Erasmus+ Staff Mobility for Teaching (STA) program at Mid-West University (MU) in Nepal, hosted by the MU Institute of Cooperation and Development (MICD) in Kathmandu. The mobility, confirmed under the ERASMUS+ program, included conducting 8 hours of teaching in the form of an academic seminar addressed to students and members of the academic community. The visit was a continuation and deepening of the cooperation between the University of Social and Media Culture in Toruń (PL TORUN 04) and Mid-West University, strengthening institutional relations and laying the foundations for further joint scientific and teaching projects.
The program was divided into four two-hour thematic modules. The first block focused on increasing the competitiveness and resilience of small and medium-sized enterprises, using the example of the Sale-Up program implemented in the European Union, presented from the perspective of an IT company. This part discussed the importance of process digitization, the use of analytical tools, and the development of scalable business models that allow SMEs to operate in conditions of increasing market volatility. The second module was devoted to negotiations and mediation in business, with particular emphasis on the role of interpersonal interaction and cultural dialogue in the work of multicultural teams and in customer relations in the IT sector. The importance of communication skills, cultural empathy, and trust building in international project environments was emphasized. The third block provided an overview of project management methodologies using the example of an IT project. Both classic planning approaches and agile methodologies were presented, indicating their application depending on the nature of the project, the level of technological uncertainty, and stakeholder expectations. The last part of the class focused on the links between business analysis, project management, and soft skills in the IT sector. It was pointed out that the effectiveness of technology projects depends not only on tools and management structures, but also on the communication, leadership, and negotiation skills of team members.
The classes were met with great interest from the participants, and the discussions were in-depth and practical. The students demonstrated a high awareness of the challenges associated with digital transformation and the need to combine technical knowledge with social and managerial skills. The exchange of experiences enabled a comparison of European and Nepalese conditions for the functioning of the IT sector, as well as reflection on the role of higher education in preparing graduates to work in an international and multicultural environment.
In addition to teaching activities, meetings were held with representatives of university authorities and academic staff to discuss opportunities for further cooperation in the areas of joint research projects, academic mobility, and the organization of scientific events. The importance of international partnerships in the context of global technological changes and the growing role of the IT sector in socio-economic development was emphasized. The stay in Nepal also allowed for a better understanding of the local cultural and institutional context in which universities and technology companies operate. The hospitality of the hosts and their openness to dialogue created an atmosphere conducive to building lasting academic relationships.
The mobility program at Mid-West University was a fruitful experience both scientifically and institutionally. It contributed to strengthening relations between our universities, increasing the international visibility of the Academy of Social and Media Culture in Toruń, and laying the foundations for further joint initiatives. In the context of dynamic technological changes and the growing role of digital and intercultural competences, international cooperation in the field of higher education is becoming particularly important. This experience has confirmed my belief that deepening academic relations and formalizing partnerships are an important step towards the implementation of ambitious and long-term research and teaching projects.