Sprawozdanie z udziału w międzynarodowym wydarzeniu edukacyjnym „Comprehensive Medication Management as a Model for Transitioning to a Patient-Centered Pharmacy Degree” w ramach Blended Intensive Programme (BIP) w Sewilli (Hiszpania), 23–27 czerwca 2025 roku

W dniach od 23 do 27 czerwca 2025 roku uczestniczyłem w międzynarodowym wydarzeniu edukacyjnym „Comprehensive Medication Management as a Model for Transitioning to a Patient-Centered Pharmacy Degree”, realizowanym w ramach programu Blended Intensive Programme (BIP) na Wydziale Nauk o Zdrowiu Loyola University Andalusia w Sewilli (Hiszpania).
Głównym celem wydarzenia było omówienie i analiza nowoczesnych modeli edukacyjnych oraz praktycznych podejść do kompleksowego zarządzania farmakoterapią (Comprehensive Medication Management, CMM), ze szczególnym uwzględnieniem roli edukacji medycznej skoncentrowanej na pacjencie oraz interdyscyplinarnej współpracy
w zakresie ochrony zdrowia. Sesje obejmowały wykłady eksperckie, dyskusje panelowe oraz warsztaty dotyczące m.in. roli lekarzy i farmaceutów w nowoczesnych systemach zdrowotnych, modeli edukacji klinicznej, strategii terapeutycznych oraz przyszłości tych zawodów medycznych.
Podczas wydarzenia wygłosiłem wykład pt. „Is the Systematic Review Method Useful in Pharmaceutical Sciences and Education?”, w którym szczegółowo przedstawiłem metodę przeglądu systematycznego oraz jej zastosowanie w naukach farmaceutycznych i medycznych. W pierwszej części wykładu wyjaśniłem istotne różnice między tradycyjnymi, narracyjnymi przeglądami piśmiennictwa a przeglądami systematycznymi, które cechuje rygorystyczny
i precyzyjny proces selekcji badań oraz ocena jakości włączonych prac. Omówiłem kolejne etapy realizacji przeglądu systematycznego, począwszy od sformułowania precyzyjnego pytania badawczego, określenia kryteriów włączenia i wykluczenia badań, wyszukiwania publikacji naukowych, aż po krytyczną ocenę jakości analizowanych prac, syntezę wyników oraz ich interpretację. Następnie wskazałem, jak przeglądy systematyczne mogą wpływać na proces dydaktyczny, wzbogacając programy nauczania o wiarygodne, oparte na dowodach naukowych rekomendacje kliniczne, wspierając jednocześnie rozwój umiejętności analitycznych i krytycznego myślenia studentów.
W wydarzeniu udział wzięli przedstawiciele czołowych ośrodków akademickich
z Europy i świata, w tym: Loyola University Andalusia (Hiszpania), Universidad de Sevilla (Hiszpania), Universidad Ramon Llull z Barcelony (Hiszpania), Technical University of Liberec (Czechy), Universidade de Évora (Portugalia), Comenius University Bratislava (Słowacja), University of Zagreb (Chorwacja), Universidade Federal de Minas Gerais (Brazylia), Wittenborg University of Applied Sciences w Amsterdamie (Holandia) oraz University of Minnesota (USA).
Udział w tym międzynarodowym wydarzeniu pozwolił mi nie tylko zaprezentować własne doświadczenia naukowe, ale również nawiązać wartościowe kontakty oraz poznać innowacyjne modele edukacji medycznej i farmaceutycznej, które zamierzam wykorzystać w dalszej działalności dydaktycznej oraz naukowej.

Artur Słomka